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EL PROYECTO QUADRAQUINTA DE CREATIVIDAD Y APRENDIZAJE
CURSO ON-LINE
SESIÓN 09. LA CREACIÓN DEL CONTEXTO IMAGINARIO.
Ahora el niño que oyó
la lengua de las hojas
puede decirle a otro
que bajo los ramajes, entreabiertos,
hablan los mundos.
laten los lenguajes.
(Andrés Sánchez Robayna).
El campo de lo imaginario combina datos de la realidad y de la fantasía para hacer posible el proceso creador en el ser humano.
En esta sesión se recogen y ordenan los diferentes conceptos que ya se han visto en las anteriores y se propone un modelo metodológico que consiste en distribuir el tiempo de clase en cuatro momentos: el movimiento, la calma, el acercamiento intuitivo a los contenidos a través de la creación del contexto imaginario y, por último, la explicación racional de todo lo que los jóvenes han ido percibiendo y asimilando de forma intuitiva y emocionada.
Como actividades para el aula se ofrecen ejemplos de distribución de los contenidos de aprendizaje en esos cuatro momentos para explicar la introducción a la Edad Media, la obra de Rubén Darío y la poesía de San Juan de la Cruz.
